16:30到了，下午最后一节课结束了。累得快要吐魂的临天渡被队友们拖着去了食堂。
经过一整天与“性格转变”的临天渡的相处，他们之间的关系无疑好了很多，有了更密切的肢体接触。临天渡就这样被他们裹挟着去了食堂。
其实此时，临天渡不去也可以的，只要在大楼外监控多的地方就行。
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16:30—17：:30虽说规定是晚餐时间，但也是特定的【自由活动时间（F18-6-S6专区限定）】。
【自由活动时间】是个很微妙的词，在【此世】表示：这段时间里可以脱离（6人）小队独自行动。
但在学校小区里，它也有重重限制，算起来还不如小队一起行动呢！
比如不能待在大楼里（包括教学楼寝室楼卫生间等地），不能在空无一人或人烟稀少的地方，不能在监控稀少或不明的地区……以上规定的都是地点限制，而时间限制，则是午餐午休时（11:30—12：40），晚餐时（16:30—17：:30），放学后到规定睡觉前（20:20—21：00）……只要遵守这些规则的，都可以自由活动。
但这种灵活的判定，有隐藏的危险。
因而让某些人自由，让某些人拘束。让某些人喜欢，让某些人厌恶。让某些人关系和谐，让某些人爆发矛盾……
【此世】的“临天渡”一直以来都是拘束又自闭的——跟着队友们一起行动，安他们的心，但是不参与任何事物。沉默，安静，像是路边静静躺着的一块石子。
但如今的他不一样了。
【他们到底是不同的。】
……
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16:30—17：:30，吃饭，闲聊，操场上散步。
60分钟的时间很快结束。晚自修开始了。
第一节课，《冷热兵#器训练》，同样在实战楼上课。
但课前，每个小队都需要去专保管器械器具的器具楼领取小队所需的器材。然后在上课的实战楼练习室集合。
器具楼在学校小区（高中区域）中心位置。
与其他参照物相对比，是在操场东边，实战楼南边，药制楼北边，专供个人/小队训练的训练楼西边。
对于在操场上散步的他们而言，距离很近。很难说他们不是因为这一点而选择吃完饭后一直停留在操场上的。
为了防止人多排队，他们提前就去领了。
……
“第一次”接触冷热兵#器，临天渡比较激动和兴奋。虽然【此世记忆】里显示能够接触的兵#器大都是冷兵#器，那也很好啊。
但等他领到手……
一把铁剑和，一把木剑？
至于小队其他人，虽然领取到的惯用兵#器都有所不同——即使是剑也有长短宽窄之分——但也都是一把冷兵#器和同样大小规格的木制兵#器在手。
详细的“记忆”姗姗来迟。原来是为了练习，以及防止伤人啊。
临天渡掂了掂左右两把器具，重量都差不多。甩一甩，好像也分不出差别。
但通过视觉和触觉，能够很清晰地发现木剑相比铁剑有更多的划痕和凹陷碰撞痕迹，也相比铁剑更显现出一股艰辛、努力、拼搏的沉重气息。
【记忆】中，一年前“自己”刚拿到手时，这把木剑还是崭新光滑的。
摩挲凹凸不平的木剑剑身，临天渡思绪陷入过去。但他同时也清楚：过去是过去，现在是现在，他们已经不同了。
再触碰铁剑的剑刃。
临天渡之前一拿到手就立马被它吸引了。它反射出森然光芒的刃口，让人有种被利刃划伤的错觉。连暖色的夕阳落在它上面也变得阴森冰冷。真是把很好很典型的武器。
‘虽然是因为知道目前木剑才是最常使用的才看它，但……’
‘这个世界真是无时无刻都在展示它的危险呢。’
……
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‘果然不出我所料，《冷热兵#器训练》就是在实战楼练习！’
临天渡带着双剑，气喘吁吁做着训练。
跟上午第2节——《模拟与实战练习》差不多：
先热身训练，然后模拟训练，跟着面前每人一个的虚拟实像练习使用器具的动作，做完一整套训练。
然后是模拟实战和真人实战，也就是跟虚拟人物和真人对战。模拟对战对象一般都是随机的，上场了才知道。真人对战的对象一般是同学，运气好的话，老师也会参与进来。
最后就是由老师播放回顾和总结他看到的那些典型的、值得一提的范例、漏洞、傻缺行为和补救措施，以及需要加强和训练的地方与注意要点……
……
晚自修第二节：《数学》，相比其他简单多了。
会就是会，不会就是不会。
翻开书，一半可能是会的。结合了物理的一块石头扔过去砸鬼怪的抛物线……
一半是肯定不会的。谁知道初级监测器制作的相关知识？这是电脑知识吧？是叫编程，C语言，还是什么来着？
看着另一个自己“奋笔疾书”，临天渡飘在半空陷入了沉思……
……
带着痛苦面具，很快就到了第三节，也就是最后一节课了。
这节自修课，专门用来做作业和自习。
对此，临天渡表示：书都看不懂，课也听不懂，还能怎么做？
‘是时候让另一个自己出现了！’
但看着另一个自己再次伏在课桌上“奋笔疾书”，临天渡觉得这样下去不行！
他需要想个办法把知识学进去！
……
最后一节课结束了，该离开教学楼了。临天渡特意带上了早就准备好的《心理》课本。
20:20—21：00是【自由活动时间】不错，但他今天也没想去哪里，打算跟以前一样与队友们一起回宿舍——教学楼即将封闭，而宿舍里上桌下桌，照明灯也有，刚好可以看书。
因为时间有限——刨除花在路程和洗漱上的时间，最多只剩30分钟不到留给他学习——当然只能精简，只选择1门。
在今天学过的课程中选择熟悉的、方便学的……
上午4门：《语文》，《模拟与实战练习》，《生物》，《求救课程》。
下午4门：《地理》，《保持理智训练课程》，《心理》，《鬼怪分辨课程》。
晚自修2门：《冷热兵#器训练》，《数学》。自习课不算。
10节课里划掉需要运动的，划掉没有学过的，划掉与“常识”相差太大的，也就只剩《心理》可供他期待（成功）了。
但40分钟后，临天渡挫败地躺在床上，就知道他有没有顺利了。
学习整整25分钟，不能说没有效果。只能说关于“常识”的事例和名词过多，他看了之后正处于“好像懂了又好像没懂”的地步。
‘这算什么？’
侧脸枕在枕上，他睁着无神的、遭受命运与知识毒打过的眼睛，视线依次划过地板、对面的桌子、床位和白墙。这一切几乎尽收眼底。
才关灯10分钟不到，室内就变得又昏暗，又静悄悄的，整个寝室像是只剩他一人。唯有他的呼吸声盖过了所有，一声高过一声，心脏也砰砰乱跳。
其他人呢？
其他5个舍友在干什么？
走廊的灯光透过门缝照进室内地上。朦胧清亮，像是皎洁的月光。
临天渡睡不着，也不想躺，干脆静悄悄地爬起来看监测器。
怕搜索的页面打扰冒犯到别人，他早已经将公开显示的页面设置成了私密、只有他一人能看到的选项了。
设置为私密页面，也就不必怕被别人看见了。若是不想改变公开的选项，也可以重新设置投射页面的透明度。只要透明度够低，别人也看不清楚或发现不了。
不必再作更改，临天渡点开了知识相关的板块。
几乎没有察觉到什么广告，但里面东西也不多。幸运的是学校课本和课外练习书这些都有，可以购买，只是只能发电子版本。但是优点是不贵，特别是对于刚继承了遗产的他来说。
点开看，里面写着正版书籍，只有他们一家销售。再点开其他类型的书籍。临天渡恍然大悟。
‘怪不得书这么少，原来是没有重复的。就算页面差不多，也是不同时间发行的版本，或干脆是不同的人著作的！’
除此之外，教学课程也是少得可怜。
毕竟所有人都得上学，只能待在家中或医院的，上课课程也会直播给他们，不会漏下。不过对于一些想要预习自习的倒是个重大考验。
‘这对我来说是个巨大的考验啊。’想到书本上那些密密麻麻的知识，临天渡沉重地叹息道。
至于其他看着就很高深的书籍和教学……
临天渡点进去查看，发现果然很高级——明明看得懂的文字连在一起就看不懂了……
……
表情一脸深重地对着页面看了许久，临天渡突然记起自己前世上学时，用过的书都好好收藏着没卖掉，没道理【此世】却不这样做。
快仔细想想放在哪里？到时候去拿来就不用买了。省一笔钱也好啊。
思索片刻，临天渡终于想了起来：那些实体书在使用完后就被学校回收处理了，可能给下一届用，也可能销毁处理再利用。不让他们带走的。
唯有电子版本的，从一开学就发到了每个人的监测器中，能够在【储存】中就找到！
打开【储存】，临天渡果然发现了“自己”归纳得整整齐齐的学习资料！
——从小学到高中，以时间和年级为依据，分类各个科目的资料。
点开后，竟然还有注释在一旁的【个人笔记】！
‘怪不得【此世】的“我”成绩好得不止一丁半点，居然这么认真！不仅有目标，还努力又有规划！’
临天渡惊叹着，开始思考下一步。
‘这样一来，又该从哪个年级开始看呢？’
手指移动，即将点开又退缩。
犹豫不决许久，临天渡最终将手指移向了第一个文件夹。
果然还是从小学一年级开始比较好吧……