连着两天白天满课，晚上还有实验课，就像赶场一样，上完这个马上收拾书包去另一个教室。

昨晚生化实验课用到了小白兔，同组的两个男生安抚了一晚上的兔子，我偷偷地拍了张照片（在两个男生安抚兔子，实验还未开始时拍的照片），发到了家族群，大姨立马艾特我，说我太残忍了，问我不会要解剖小兔子吧。

这时候的我像是在说只有我知道的新鲜事，哒哒哒打下几行字。

“我们是先在耳朵上给兔子打麻药，再给它剃去脖子上的毛，然后给它做气管插管，动脉插管，最后在进行其他实验，兔子最后会被我们打过量的麻药，安静地睡去。”

小姨出来发言了：“那兔子也太惨了吧！”

对的，医学生的实验很多都是拿动物完成，从一开始的蟾蜍，到现在的兔子，以后我可能还会遇到小白鼠，鸡等，虽然我最后并不会给人动手术，但是以后的药物研究测验肯定是离不开人体。

大一下学期我接触了大体老师，从一开始的害怕，到后来的坦然，敬佩。

“宁愿医学生在我身上划上千刀万刀，也不愿在患者身上划错一刀。”93岁的吴永生老师，生前是一名医生治病救人，去时候成为一名大体老师，他的承诺让人感动，也激励了无数医学生在医学路上执着追求。

我们在做动物实验时，也尽可能减轻动物的痛苦，本着爱护实验动物的原则。

当你看到一开始睁着可爱的眼睛盯着你的小动物，实验结束后被放在黑色塑料袋里收走后，你的心是无法描述的。

今晚上的小兔子我们只是给它注射胰岛素和肾上腺素，取血观察它的血糖变化，最后小兔子是放到笼子里，活着送回去的。

当给它注射完胰岛素，等待检测的时候，我在旁边写我们小组的实验报告（实验报告是轮流写的），安抚兔子的男生说，小兔子一直看着我写字，他说他把兔子头掰到另一边，兔子还是回过头来看我的时候，我伸手摸了摸兔子的头，真乖哈！

可能兔子也好奇我们在干什么，我们在探索奥妙！