“我要加速啦！你抱紧我哦！”

“诶等等等等…慢点慢点…”

跳车还真有点危险，只能乔装打扮一下，沐穆灵机一动，火速戴上墨镜，从兜里掏出皮筋胡乱把长发扎起，又将V衣帽子戴到了头上。

沐穆探头从摩托后视镜看到了全新改版的自己，满意的松了口气。

这下不谁都认不出我了吗？

摩托离诵读学生越来越近，沐穆隐约听到了学生诵读的声音，读的是八年级下册的课文《蒹葭》。

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”

平静的江水上微风阵阵，学生们清脆的声音显得格外纯净。

江风拂面，惬意悠然，诗词大意也如流水流淌过沐穆心田：

大片的芦苇密又繁，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她，追随她的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛在河水中央。

“蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。”

芦苇茂盛一大片，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人啊，她就在河水对岸。逆流而上去追寻她，那道路高又陡。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛在水中小洲。

“蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。”

河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完。我那苦苦追求的人啊，她就在河岸一边。逆流而上去追寻她，那道路弯曲又艰险。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛在水中的沙滩。

“李老师，你听，所谓伊人，在水一方，还挺应景！”

田超然饶有兴趣的问起沐穆来：“我一直有个问题，上学的时候就搞不明白，有人说这首诗是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得的，可听着分明是一首情诗呀，你觉得呢？”

“两种说法都有吧，这首《蒹葭》是《诗经》中的一首诗，毕竟年代久远，谁知道最初创作者是怎么想的呢，不过如果把诗中的“伊人”认定为情人、恋人，那这首诗就可以理解为情诗，表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。”

“哈哈，不愧是语文老师，真是专业。上学的时候一直感觉学语文像隔着一层纱。原来是没有身临其境啊！”田超然感慨道，“你看现在，学生们读着诗，诗里的水、芦苇、霜、露就在身边在眼前，亲身可感，多好啊！”

“嗯嗯就是，只有在秋天的江边才能真正理解诗人营造的朦胧、清新又神秘的意境。真正体会什么是一切景语皆情语。”

摩托寻声行驶，离学生们越来越近，诵读声也越来越悠扬。

田超然突然扭动车把，一阵加速，沐穆又一次猛地贴在田超然背上，慌忙用手撑开。

“哎呀，田医生，你慢点…慢点…别撞到学生了…”

“嘿呦，新造型真好看呀！”

田超然瞥眼后视镜，对着沐穆微微一笑，顺势整理了下自己的头发。

“啊啊……”

正说话间摩托车碾过路上的石块，一个踉跄重心不稳，摇摇晃晃的就朝学生堆驶去，经历几个偏转之后，惊险的停在了人群中央。

“哇……哇！！快看鸭！！”

沐穆的尖叫声和学生的欢呼声交织在一起。

沐穆在学生兴奋的八卦声中缓过神来，这才发现自己情急之下竟然死死的抱住了田超然的腰。

这么玛丽苏的画面学生看了不兴奋才怪呢。

不过没事……反正谁也认不出我来，沐穆心里暗暗想着。

“啊啊啊啊！田医生，这是你女朋友吗？”

“呃……怎么说呢……应该……”田超然看了看沐穆，反复琢磨着措辞。

这不这正是营造绯闻女友，摆脱流言蜚语的大好时机啊。

“是的，我是田医生的女朋友，今天天气好，和田医生一起出来溜达溜达。”沐穆夹着声音爽快的说了出来，田超然惊喜的回头，学生们激动的发出欢呼声。

“哇哇哇！”

“啊啊啊啊啊，原来都真的呀，十二班班主任真的和田医生在谈恋爱！！”

“李老师！你终于承认啦！！！”

啊啊啊？？？？？？？天呐天呐？？？？一个个都是火眼金睛吗？？？？

沐穆心理防线瞬间崩塌，都打扮成这样了，还能认出来？？？？？？？？？

“田医生，你什么时候开始喜欢李老师的？什么时候表白的？有没有烛光晚餐呀？”

“医生和老师在一起，是医生听老师的，还是老师听医生的呀？”

“李老师，你们什么时候结婚？我们可以去现场吗？”

学生们叽叽喳喳的问个不停，越问越离谱，沐穆无语至极，一时说不出话来。

田超然倒是兴趣盎然，兴致勃勃的讲起来：

“要说什么时候开始喜欢李老师，那是从我来到这个世界的第一天，我穿越了几百万光年的时空隧道，只为量身定制出现在她的面前，保护她爱护她，做她最忠勇的骑士。”

田超然说罢长腿跨下电动摩托车，向沐穆伸出手臂：“公主请下车。”

沐穆尴尬的想遁地而逃，奈何摩托太高，只得在万众瞩目下扶着田超然的手下了摩托。

“哇哇哇哇哇哇哇！太浪漫了！田医生太帅啦！”现场所有的小女生兴奋地尖叫起来。男生们也向纷纷田超然投去赞叹敬仰的目光。

“行了行了，继续朗诵！一天天瞎凑什么热闹！”张萌从人群中奋力挤出来，站在沐穆面前呵斥学生。

“后天就要表演了，一点点紧迫感都没有，在这围观什么事故现场！别人不遵守交通规则你们就不能自觉点吗？？”

学生们瞬间归队站好，鸦雀无声。沐穆感觉脸上红一阵白一阵，沉默半晌移动脚步靠近张萌，试探着拉拉张萌的手：

“萌萌，这是个意外……打扰到你们了……实在不好意思。”

“没关系，你俩的事归交警管不归我管，我只管我的学生。”张萌语气平静的说道：“不过我想提醒你一下，你的社团展示是不是忘记了？”

“啊？我不带社团呀，也要有汇报表演吗？”沐穆一脸懵。

随即慌乱起来：“我是不是又错过了什么群消息？”

“是的，你翻一翻，年级组群和班主任群都发了，昨晚10点发的。”张萌头也不回的号令学生道：

“继续朗诵，不读蒹葭了，朗读《竹枝词》”

“……老师，不是说练一首表演嘛……”学生们小声嘟囔。

“练两首，以防万一。”张萌语气斩钉截铁。

沐穆翻开手机聊天记录，果然每个语文老师还要单独排一个社团展示节目，可是现在再去联系家长叫学生组织学生排练节目……太令人头秃了吧。

“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”

学生的诵读声清新活泼，声声入耳。

“李老师，你讲讲这首诗呗。”田超然拉了拉沐穆的袖角，“别老想工作的事啦，社团节目从这里借几个学生一排就行，也省的来回联系家长了。”

该说不说这个田超然每次讲话还挺有道理，沐穆感觉一下子心情畅通。便有了讲点诗词的兴致。

“《竹枝词》是古代四川东部的一种民歌，人民边舞边唱，用鼓和短笛伴奏。赛歌时，谁唱得最多，谁就是优胜者。刘禹锡任夔州刺史时，非常喜爱这种民歌，采用了当地民歌的曲谱，制成新的《竹枝词》，描写当地山水风俗和男女爱情，刘禹锡创作过多首《竹枝词》，这是其中一首。”

“这是一首描写青年男女爱情的诗歌。它描写了一个初恋的少女在杨柳青青、江平如镜的清丽的春日里，听到情郎的歌声所产生的内心活动。”

“最后两句：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，是两个巧妙的隐喻，用的是语意双关的手法。“东边日出”是“有晴”，“西边雨”是“无晴”。“晴”和“情”谐音，“有晴”、“无晴”是“有情”、“无情”的隐语。“东边日出西边雨”，表面是“有晴”、“无晴”的说明，实际上却是“有情”、“无情”的比喻。这使这个少女听了，真是感到难以捉摸，心情忐忑不安。但她是一个聪明的女子，她从最后一句辨清了情郎对她是有情的，因为句中的“有”、“无”两字中，着重的是“有”。因此，她内心又不禁喜悦起来。这句用语意双关的手法，既写了江上阵雨天气，又把这个少女的迷惑、眷恋和希望一系列的心理活动巧妙地描绘出来。”

“这首诗以多变的春日天气来造成双关，以“晴”寓“情”，具有含蓄的美，对于表现女子那种含羞不露的内在感情，十分贴切自然。最后两句一直成为后世人们所喜爱和引用的佳句。”

沐穆娓娓道来，自己却在心中默默惊叹，为什么这些文学知识就像是在大脑里建了数据库一样，想用的时候就一字不差的背下来了。

田超然热情的赞叹道，“哇沐穆你太专业了，我一下子就感觉到这首诗的妙处了，情景交融一语双关，中国古人还真是有雅兴有内涵。”

“不过，今天又不下雨，也不是春日，为什么要学生读这首诗呢？”田超然疑惑不解的问沐穆。

“呃呃呃……也许是……”沐穆好像想到了什么，但又把话吞了进去，“也许就是需要多练一首诗。”

“因为这首诗里有我们的疑惑呀，你俩的感情说是无情却有情，东边日出西边雨，绕的大家好无语。”张萌言语间带着浓浓的醋酸味。