于皖打字：“你也不用在意我，该怎么做怎么做。”

蔡利干完活，走到于皖身前，笑里难得染上几分不好意思，试着问：“小于，你那几幅画，我能带走吗？”

“还……还没人给我画过画呢。”

于皖点头会意，当即把画纸撕下来，卷好，递给蔡利。

蔡利接过，没有急着收进包里，反而是展开，站在那看了好一会，感叹好几声“画得真好”，方才重新卷起来，放进挎包的夹层，生怕被压出痕迹。

于皖仰头，将她的举动全部看在眼里，心脏不受控制地快速跳动。

这一周剩下的日子里，于皖自己又对着照片画了几幅水彩，整体还算满意。他窝在沙发里翻起那些画过的画，去年的素描，今年的水彩，从单个物体到复杂的组合体，再到现如今的风景，走过的每一步历历在目。于皖合上画册，扭头朝窗外看去。

画绘本意味着他的画能够被更多人看到，能够走出画室，进入别人家里，摆放在书柜上。那些人大多没见过他，不知道他长什么样，不知道他的身份，也不知道他是谁的伴侣，只会单纯地看他的画，就像曾经他在画展上，驻足于那一幅幅画前一样。

这样想来，他实在没法不心动。

于皖闭了闭眼，打开和边诗卿的聊天框，发过去两条消息：“我想好了。”

“我想试试……画绘本。”

儿童向的绘本，十幅画左右，出版社没固定主题和内容，可以自由发挥，适合孩童阅读就行。内容积极向上，要求必须是一个完整的故事，最好带有教育意义。创作时间三个月，出版社给了具体的截稿日期，年后交稿。

于皖把边诗卿转发的消息翻来覆去看过不下十遍，依旧毫无头绪，不知从何下笔。他问苏仟眠，奈何后者实在没多少艺术细胞，想不出来，绞尽脑汁好不容易抠出几个点子，又被于皖一一否定。

“积极向上，教育意义……”苏仟眠念叨着，“要不画个机器人扶老奶奶过马路？表现……额，科技的发达。”

于皖没理他，起身去画室里抱出之前的绘本，一本本翻看，妄图找点灵感。

刚上岸那会，他看这些绘本，只把它们当成帮忙识物和学习认字的工具，如今重新回看，即将自己动笔创作，恍然意识到每一幅画面的精妙之处。可惜于皖把所有绘本翻完，依旧没能找到任何灵感。他确定不出主题，没想好画什么，反而想缩头放弃。

他实在没办法，给边诗卿发消息：“我真的不知道该画什么。”

“要不换个人吧。”这句话于皖一字字打在对话框里，还没考虑清楚，按下发送的按钮，边诗卿给了回复：“继续想想，不用着急。”

“实在想不出来的话，可以动笔先画，或许画着画着就知道该画什么了。”

附带一个“加油”的表情。

在边诗卿的鼓励下，于皖把原本打好的话语删除，坐在画板前，润笔，调色。若要说随心所欲，那么他最想画的，还是海，蓝色的、一望无际的大海。

于皖在调色盘里调出几种不同的蓝，按照过往的记忆，落笔。他没打草稿，完全遵循心意，涂抹一层又一层蓝颜料到纸上。他试着画出自己曾经在海底，从下往上看的视角，但以目前的技巧还不足以做到。于皖没泄气，以不同的色调表达出海的深不见底，换上最深的蓝色，徒手在海里加了几条鱼，吐着泡泡朝海平面游去。

画笔停在纸上，于皖看着向上游的鱼，突然灵光一闪，意识到自己该画什么。

后续的日子里，于皖完全投入到绘本的绘制中。他按照已有的构想，先给每一幅画打好草稿，确定应该画哪些内容，而后一张张完善，每周一幅，用了整整十周画完。

纵然苏仟眠同他朝夕相处，同样被蒙在鼓里，等到于皖将整本画完，他作为绘本的第一位读者，总算得以知晓故事的具体内容。

海底住着一条蓝色的小鱼，它一直渴望游到海面上，去看看外面的世界，却又害怕担心，总是不敢去。它去找水母，水母没见过，给不了答案，它去找鲨鱼，鲨鱼差点一口把它吃掉，借此告诉它，海面到处是危险，它去了随时可能丧命。小鱼不信，最后找到去过沙滩的海龟，海龟反问它，你既然那么想去，为什么不自己看看呢？海面有风，有游船，有危险，更重要的是，有你完全没见过的风景。

最后一幕，小鱼告别海龟，鼓起勇气孤身游了很久，终于把头探出海平面。

于皖没有画小鱼之后会看到的景色，而是在那幅画的最底部写下两句话：“其实海的外面究竟有什么，并不重要。”

“重要的是遵循自己的想法，做你想做的事情。”